Vygotsky, Piaget'in bilişsel gelişim hakkındaki kuramına
ciddi eleştiri getirmiştir.
Piaget , çocuktan dünya anlayışının tek başına inşa eden küçük bir bilim adamı olarak söz ederken , Vygotsky ye göre çocuğun bilişsel gelişimi öğrendiği diller ve çevresinden aldığı sosyal desteğe bağlıdır.
İşbirlikli Öğrenme: Vygotsky ye göre bir birey tek başına öğrenebileceğin den daha fazlasını yakınsal alanıyla işbirliği yaparak işbirlikli öğrenme yolu ile yani yakınındaki sosyal çevreden bulunan bireylerin rehberi ile öğrenebilir.
Yakınsal gelişim alanı: Vygotsky'nin gelişim ve Eğitime getirdiği en önemli kavramda yakınsal gelişim alanı kavramıdır.
Çünkü daha önceki kuramcılar özellikle plaket zihinsel gelişimi daha çok biyolojik temelli bir gelişim olarak görmekte iken Vygotsky zihinsel gelişimin sosyal yönüne de dikkat çekmiştir.
ona göre insanın tek başına belli şeyleri öğrenebilmesi mümkündür Ancak daha fazlasını sosyal çevresinin desteğiyle öğrenebilir.
Bu durumda kendi başına öğreneceği ile sosyal çevresinden öğreneceği arasındaki fark gelişmeye açık alan yakınsal gelişim alanının katkısı ile olmaktadır.
Ayrıca Vygotsky sosyal etkileşim için gerekli olan en önemli unsurun da dil olduğunu söylemektedir.
Çünkü sosyal çevredeki bireylerle etkileşim kurmanın en iyi ve en kısa yolu dil kullanmaktır.
Yakınsal gelişim alanında bireyin doğrudan etkileşim kurduğu kişiler vardır. Bunlar kimi zaman anne baba kimi zaman öğretmenler olabilir.
İçsel konuşma: Vygotsky'nin kuranında dille ilgili olarak vurguladığı bir başka kavram ise içsel konuşmadır.
Vygotsky ye göre üst düzey zihinsel ve psikolojik işlevler kişiler arası ilişkilerden kaynaklanmaktadır ve aşağıdaki aşamalarla gerçekleşmektedir.
Önce dışsal etkinliğin göstergesi olan bir işlem yeniden yapılandırılır ve içsel olarak ortaya çıkmaya başlar. Kişilerarası süreç içsel bir sürece dönüşür.
Yani diğer kişilerin başlayacağı bir süreç bireyin kendi Kendisiyle konuşmaya başladığı yeni bir sürece dönüşmüş olur.
Kişilerarası sürecin içsel bir sürece dönüşmesi bir dizi gelişimsel olayın sonuçlanmasını sağlar.
Bu süreç sosyal konuşmanın Ben merkezci konuşmaya benmerkezci konuşmanın ise konuşmaya dönüşmesine benzer.
Bir başka deyişle zihinsel süreçler için gerekli olan konuşmalar Çocuğun diğer çocuklar ya da yetişkinlerle etkileşimi ile başlar.
İçsel konuşma ben merkezli konuşma sırasında Çocuğun içine doğru dönmesi ile ortaya çıkar.
Böylece içsel konuşma da ben merkezli konuşma gibi zihinsel süreçleri ve bilinçli anlamaya yardımcı olur.
Yani biri kendi kendi ile konuşarak farkındalık yaratır kendini onlar durumu değerlendirir ve böylece zihinsel gelişim sürecinin gelişimine katkı sağlar.
Vygotsky'e göre geleneksel öğretimde öğrencilerine tilgin kalması nedeni ile sosyal etkileşim için kısır bir ortam yaratılmış olur.
Öğrenci kimseyle gereken etkileşimi geçemediği gibi Tek yönlü bir etkileşmeye maruz kalır.
Bu nedenle de öğrenme bireysel bir süreç halini alır ancak olması gereken olabildiğince fazla sosyalleşmedir. Sosyalleşme için iyi fırsatlardan biri de oyunlardır.
Oyun sırasında çocuklar yetişkinleri taklit ederken aslında kendileri için de zihinsel gelişim fırsatları üretmiş olmaktadırlar ve bu sayede kuralları da öğrenerek soyut düşünmenin temellerini de atmış olurlar.
Yine oyun ve benzeri etkinlikler sayesinde çocuk nesne olay ve olgular ve birinci elden deneyimler ve somut yaşantılar kazanır ve bu da onun zihinsel gelişimine etkili olur
Piaget , çocuktan dünya anlayışının tek başına inşa eden küçük bir bilim adamı olarak söz ederken , Vygotsky ye göre çocuğun bilişsel gelişimi öğrendiği diller ve çevresinden aldığı sosyal desteğe bağlıdır.
İşbirlikli Öğrenme: Vygotsky ye göre bir birey tek başına öğrenebileceğin den daha fazlasını yakınsal alanıyla işbirliği yaparak işbirlikli öğrenme yolu ile yani yakınındaki sosyal çevreden bulunan bireylerin rehberi ile öğrenebilir.
Yakınsal gelişim alanı: Vygotsky'nin gelişim ve Eğitime getirdiği en önemli kavramda yakınsal gelişim alanı kavramıdır.
Çünkü daha önceki kuramcılar özellikle plaket zihinsel gelişimi daha çok biyolojik temelli bir gelişim olarak görmekte iken Vygotsky zihinsel gelişimin sosyal yönüne de dikkat çekmiştir.
ona göre insanın tek başına belli şeyleri öğrenebilmesi mümkündür Ancak daha fazlasını sosyal çevresinin desteğiyle öğrenebilir.
Bu durumda kendi başına öğreneceği ile sosyal çevresinden öğreneceği arasındaki fark gelişmeye açık alan yakınsal gelişim alanının katkısı ile olmaktadır.
Ayrıca Vygotsky sosyal etkileşim için gerekli olan en önemli unsurun da dil olduğunu söylemektedir.
Çünkü sosyal çevredeki bireylerle etkileşim kurmanın en iyi ve en kısa yolu dil kullanmaktır.
Yakınsal gelişim alanında bireyin doğrudan etkileşim kurduğu kişiler vardır. Bunlar kimi zaman anne baba kimi zaman öğretmenler olabilir.
İçsel konuşma: Vygotsky'nin kuranında dille ilgili olarak vurguladığı bir başka kavram ise içsel konuşmadır.
Vygotsky ye göre üst düzey zihinsel ve psikolojik işlevler kişiler arası ilişkilerden kaynaklanmaktadır ve aşağıdaki aşamalarla gerçekleşmektedir.
Önce dışsal etkinliğin göstergesi olan bir işlem yeniden yapılandırılır ve içsel olarak ortaya çıkmaya başlar. Kişilerarası süreç içsel bir sürece dönüşür.
Yani diğer kişilerin başlayacağı bir süreç bireyin kendi Kendisiyle konuşmaya başladığı yeni bir sürece dönüşmüş olur.
Kişilerarası sürecin içsel bir sürece dönüşmesi bir dizi gelişimsel olayın sonuçlanmasını sağlar.
Bu süreç sosyal konuşmanın Ben merkezci konuşmaya benmerkezci konuşmanın ise konuşmaya dönüşmesine benzer.
Bir başka deyişle zihinsel süreçler için gerekli olan konuşmalar Çocuğun diğer çocuklar ya da yetişkinlerle etkileşimi ile başlar.
İçsel konuşma ben merkezli konuşma sırasında Çocuğun içine doğru dönmesi ile ortaya çıkar.
Böylece içsel konuşma da ben merkezli konuşma gibi zihinsel süreçleri ve bilinçli anlamaya yardımcı olur.
Yani biri kendi kendi ile konuşarak farkındalık yaratır kendini onlar durumu değerlendirir ve böylece zihinsel gelişim sürecinin gelişimine katkı sağlar.
Vygotsky'e göre geleneksel öğretimde öğrencilerine tilgin kalması nedeni ile sosyal etkileşim için kısır bir ortam yaratılmış olur.
Öğrenci kimseyle gereken etkileşimi geçemediği gibi Tek yönlü bir etkileşmeye maruz kalır.
Bu nedenle de öğrenme bireysel bir süreç halini alır ancak olması gereken olabildiğince fazla sosyalleşmedir. Sosyalleşme için iyi fırsatlardan biri de oyunlardır.
Oyun sırasında çocuklar yetişkinleri taklit ederken aslında kendileri için de zihinsel gelişim fırsatları üretmiş olmaktadırlar ve bu sayede kuralları da öğrenerek soyut düşünmenin temellerini de atmış olurlar.
Yine oyun ve benzeri etkinlikler sayesinde çocuk nesne olay ve olgular ve birinci elden deneyimler ve somut yaşantılar kazanır ve bu da onun zihinsel gelişimine etkili olur
