İçgörüsel Buluş (kavrama yoluyla öğrenme)
ve Problem Çözme
Gestalt kuramının öncülerinden Köhler maymunlarla yapmış olduğu deneylerde karmaşık öğrenmelerin bazen kavrama yoluyla aniden oluştuğunu bulmuştur.
Köhler yaptığı deneyde muzları kafese , maymunların normal yollarla ulaşamayacağı ancak yeni teknikler kullanarak alabilecekleri içinde yerleştirmiştir.
Maymunlar birçok yol denedikten sonra en sonunda sandıkları üst üste koyarak muzları ulaşmayı başarmışlardır.
Bu anlayışa göre birey problemin çözümünü bir süre düşündükten sonra bulunmaktadır.
Problemin çözümü için gerekli bütün araç gereç ve yollar problem çözümleninceye kadar zihinde düşünülmektedir.
Problemin çözümü aniden bulunduğunda ise problemin çözümü için gerekli iç görü kazanılmış olmaktadır.
Kavrama yoluyla öğrenmede;
Gestalt kuramının öncülerinden Köhler maymunlarla yapmış olduğu deneylerde karmaşık öğrenmelerin bazen kavrama yoluyla aniden oluştuğunu bulmuştur.
Köhler yaptığı deneyde muzları kafese , maymunların normal yollarla ulaşamayacağı ancak yeni teknikler kullanarak alabilecekleri içinde yerleştirmiştir.
Maymunlar birçok yol denedikten sonra en sonunda sandıkları üst üste koyarak muzları ulaşmayı başarmışlardır.
Bu anlayışa göre birey problemin çözümünü bir süre düşündükten sonra bulunmaktadır.
Problemin çözümü için gerekli bütün araç gereç ve yollar problem çözümleninceye kadar zihinde düşünülmektedir.
Problemin çözümü aniden bulunduğunda ise problemin çözümü için gerekli iç görü kazanılmış olmaktadır.
Kavrama yoluyla öğrenmede;
- Problemi odaklanılır. Problemleri süzücü dikkatle değil seçici dikkatle ilgilenilir.
- Daha önceki deneyimler zihinde tasarlama yapılırken kullanılır. Yani geçmişteki deneme yanılmalar çözüm için alt yapı oluşturur.
- Tasarlama zihindedir ve deneme yanılma zihindeki tasarlama sürecinde vardır.
- Ancak dışarıdan gözlemlenemez.
- Çözüme geçiş aniden olur.
- Sorun bir denemede çözülür. Ancak elbette ki daha önce dışarıdan gözlemlenemeyen zihinsel tasarlama sürecinin bu çözümde katkıları vardır.
- İç görü ile kazanılan deneyim uzun süre hatırlanır.
- İç görü ile kazanılan deneyim başka durumlarda kolayca uyarlanır.
- Birey çözen çözüm yoluna odaklanır problemin üzerinde düşünür yine problemi dikkatini yoğunlaştırır.
ÜRETİCİ (YARATICI) DÜŞÜNME
Wertheimer
iki tür problem çözme yolu olduğundan söz etmektedir.
Bunlardan ilki A türü çözümlerin kullanıldığı problem çözme yoludur ve bunlar gestalt ilkelerini dayalıdır ,orjinaldir , iç görüseldir yani problemin doğasını temel yapısını anlamayı gerektirir. Çözüm bir başkası tarafından değil birey tarafından bulunur kolaylıkla genellenebilir ve uzun süre hatırlanabilir. Bu tür çözümler üretici çözümlerdir.
Üretici düşünme aynı zamanda yaratıcı düşünmedir.
Yaratıcı düşünme bir nesneyi bir kavramı alışılmış amacı dışında kullanmak ya da iki kavram arasında bugüne kadar kurulmamış bir ilişki kurmaktır.
Yaratıcı düşünme insanın doğada ya da toplumda karşılaştığı problemlerin çözümleri ne büyük katkıda bulunur.
Ancak yaratıcı düşünmeyi engelleyen bazı faktörler vardır. Bu faktörleri şöyle sıralayabiliriz.
Bunlardan ilki A türü çözümlerin kullanıldığı problem çözme yoludur ve bunlar gestalt ilkelerini dayalıdır ,orjinaldir , iç görüseldir yani problemin doğasını temel yapısını anlamayı gerektirir. Çözüm bir başkası tarafından değil birey tarafından bulunur kolaylıkla genellenebilir ve uzun süre hatırlanabilir. Bu tür çözümler üretici çözümlerdir.
Üretici düşünme aynı zamanda yaratıcı düşünmedir.
Yaratıcı düşünme bir nesneyi bir kavramı alışılmış amacı dışında kullanmak ya da iki kavram arasında bugüne kadar kurulmamış bir ilişki kurmaktır.
Yaratıcı düşünme insanın doğada ya da toplumda karşılaştığı problemlerin çözümleri ne büyük katkıda bulunur.
Ancak yaratıcı düşünmeyi engelleyen bazı faktörler vardır. Bu faktörleri şöyle sıralayabiliriz.
- Duygusal etkenler
- Kültürel etkenler
- Geçmiş deneyimlerin etkisi
- İşleve takılma
- Algısal engeller
