Yapılandırmacı Öğrenme Kuramının Aşamaları ve Açıklamaları

                    Yapılandırmacı Öğrenme Faaliyetlerinin Aşamaları

Yapılandırmacı kurama göre , yapılandırmacı sınıflarda anlamı öğrenmenin olabilmesi için 5 aşama vardır.  

Bunlar : 1- Dikkat çekmek   

             2- Deşfetmek  

             3- Açıklamak   

             4 -Bilgiyi anlamlandırmak  

             5 -Değerlendirme

1.Dikkat çekmek: Yapılandırmacı kurama göre öğrenme faaliyetlerine başlarken önce öğrencilerin dikkatlerini çekmek gerekir.
Soru sormak bir problemi tanımlamak ilginç bir olayı anlatmak gibi yöntemler öğrencinin dikkatini çekmekte ve öğrenme için onu konuya odaklanmasını sağlamaktadır.
Bu nedenle öğrenme etkinliklerini başlarken dikkat çekmek önemlidir.

2.Keşfetmek: Öğrenci öğrenme görevini yaparken aktif olacak, öğrenme materyalleri ile doğrudan etkileşime girecek ve sonuca kendisi gidip keşiflerin kendisi yapacaktır.
Bu süreçte öğretmen rehberlik ederek yönlendirici rol üstlenecektir.

3.Açıklamak : Öğrenme sürecinde öğretmen anlama düzeyini ve olası yanlış anlamaları göz önüne alarak zaman zaman çeşitli açıklamalar yapmalıdır.
Ancak bu açıklamalar çok sık yapılmamalı öğrencilerin keşfetmeye fırsatları ellerinden alınmamalıdır.

4. Bilgiyi anlamlandırmak: Öğrenciler öğrendikleri kavramları genişletmekte diğer ilgili kavramlarla ilişkiler kurmakta ve bilgilerini gerçek yaşamda kullanmaktadırlar ve böylece bilgilerini daha anlamlı Hale getirmektedirler.
Bu nedenle yapılandırmacı Öğrenme ortamları öğrencilerin bilgileri daha iyi anlamlandırmaları sağlamalıdır.
Bu bakış açısıyla bakıldığı zaman yapılandırmacılığın göre öğretmen bilgi aktaran kişi değil bilginin anlamlandırılmasında yardımcı olan bir rehberdir.

5. Değerlendirme: Yapılandırmacı eğitim anlayışına göre öğrenme anlık bir olay olmaktan çok bir süreçtir.
Bu nedenle öğrenmelerin değerlendirilmesinde süreç esas alınmalı sonuca odaklanıp Sonuçta yapılan bir tek Sınavla öğrenme değerlendirilmemelidir.
Yine değerlendirmede öğrenci merkezli bir anlayış kabul edilmelidir ve değerlendirme sürecine öğrencide katılmalıdır.

Özetle : Yapılandırmacı kuram eğitim konularını eğitim programlarını ve eğitimi etkinliklerini öğrenciye sorarak oluşturmayı yani yapılan her işte öğrenci merkeze almayı bilgi gerçek hayatla ilişkilendirip yapılandırmayı ve sonuç değerlendirmesi yerine süreç değerlendirmesi yapılmasını savunan bir kuramdır.

Bilgiyle kalın