Sınıf Kuralları , Belirlenmesi ve Uygulanması Nasıl Olmalıdır ?

                                                  SINIF KURALLARI

 Sınıf kuralları okul yöneticisinin ve öğretmenlerin öğrencilere dayattığı kurallar değildir. Her sınıfın yapısı dikkate alınarak geliştirilen genel açıklamalar. Sınıfta uygulanması gereken kuralların , öğretim dönemi başlarından önce geliştirilmeli , hangi kuralların uygulanacağı konusunda bir planlama yapılmalı ve kurallar sadece akademik konularla değil davranışlarla ilgili olmalıdır.
 

1.Planlama süreci: Okula başlamadan önce kuralları belirlemek sınıfta uygulamayı kolaylaştırır ; ancak öğretmenlerin dönem başlarından önce kuralları belirlerken aşağıda belirtilen noktaların öncelikle bilmelesi gerekmektedir.

-Okulda özellikle yasaklanan davranışlar 

-Okulda kurallara uymanın yaptırımları 

-Dersler sırasında izlenmesi gereken idari işlemler 

-Ders notlarının öğrenciye dağıtımı ,ödenmesi gereken paraların toplanması gibi yıla ya da dönemi başlama ile ilgili görevler.
 

2.Kural ve beklentileri belirleme süreci: öğretmenin öğrencilerinden ne beklediğini nedenleriyle birlikte açıklama sürecidir sınıfta geçerli olacak kuralları öğretmen kendisi tek başına belirleyebileceği gibi bunları öğrencilerle birlikte de oluşturabilir. Eğer öğretmen öğrencilerin henüz yeterli olgunluğa sahip olmadıklarını ve sınıf içi davranışlara yön veren kuralları Saptama konusunda söz sahibi olmalarının , etkin olmalarının mümkün olmadığına inanıyorsa, kuralları kendisi belirleyebilir.
Ancak şunu Unutmamak gerekir ki yaşları ne olursa olsun öğrenciler kendi davranışlarını etkileyecek olan kuralları belirleme sürecine ne kadar çok katılırsa , kuralları izlemeye de o kadar çok katılırlar. Sınıf kurallarının etkili olması aşağıda belirtilen özellikleri taşıma derecesi ile yakından ilişkilidir.

-Kurallar açık gözlenebilir davranışlar olarak ifade edilmeli.

-Davranışsal beklentileri açıkça ifade etmenin yanısıra mümkün olduğunca az sayıda kural geliştirilmelidir.

-Kuralları ve ilişkili davranışları tartışırken yalnızca olumsuz yanları değil , Olumlu yanları da vurgulanmalıdır.

-Kuralların ussal olmasına dikkat edilmelidir.

-Öğrenciler sınıf tarafından üzerinde anlaşmaya varılan kuralları anladıklarını ve kabul ettiklerini ifade etmelidir.

-Okul yönetimi ve aile desteği alınmalıdır.
 

3.Sınıf kurallarını öğretme süreci: Geliştirilen sınıf kurallarının etkili olabilmesi öğrencilerin bunları doğru biçimde kavramalarına ve uygun davranışları göstermelerine bağlıdır. Bu nedenle kuralların her şeyden önce ,okulun açıldığı ilk günlerde diğer konu alanlarının öğretildiği gibi öğretilmesi gereklidir. Diğer konu alanlardan öğretilmesinde olduğu gibi kuralların öğretilmesi  de , öğrencilerin seviyesine uygun olan çeşitli yöntem ve tekniklerden yararlanılmalıdır.

Kurallar 3 aşamadan öğretilir.

Birinci aşama: Söyleme 

İkinci aşama: Gösterme 

Üçüncü aşama: Kontrol ve yeniden gösterme.
 

4.Sınıf kurallarının uygulanması ve izlenmesi: Kuralların etkinliğini artırmak için kuralların tutarlı bir şekilde uygulanması ve izlenmesi gerekmektedir. Öğrencilerin kuralları yeterince öğrenmemesi , kuralların anlaşılmaması , kurallara uyulup uyulmadığının öğretmen tarafından değerlendirilmesi , öğretmenin tutarsız olması , ara tatiller gibi nedenler kuralların işlevsiz hale getirebilir. Kurallara uyma düzeyini artırmak için öğretmenlerin şu noktalara dikkat etmesi gerekmektedir.

-Tutarlı davranmak 

-Kuralları düzenli olarak hatırlatmak ve sık sık ihlal edilen kurallar üzerinde tartışmak.

-Kuralların sürekliliğini sağlamak.

-Kuralları periyodik olarak öğrencilerle birlikte değerlendirmek.

-Model olmak.

-Kurallara uyma pozitif tanımayı ve uyumsuzlukları da olumsuz etki gidermek için mantıksal sonuçları kullanmak.

Yukarıda belirtilen kurallara uyulması durumunda öğretmenin sını içi etkililiği ve sını kontrolü oldukça başarılı olacaktır.