İnsancıl (Hümanistik) Kuram
Davranışçı ve bilişsel yaklaşımlarda bazı noktaları eksik
olduğunu düşünen öğrenme yaklaşımlarından olan insancıl yaklaşımın çeşitli
kaynaklarda , benlik kuramı ve kendini gerçekleştirme kuramı olarak
adlandırıldığı da olmaktadır.
İnsancıl kuramcılar insanın bir Fenomen olduğunu Yani hayvanlar gibi basit yapılara sahip olmayan karmaşık süreçleri kendi içinde barındıran bir varlık olduğunu düşünmektedir. Bu yaklaşımın ilk olarak ortaya atan Maslow’dur. Diğer önemli savunucuları ise Combss ve Rogers’tir.
İnsancıl kuramcılar insanın bir Fenomen olduğunu Yani hayvanlar gibi basit yapılara sahip olmayan karmaşık süreçleri kendi içinde barındıran bir varlık olduğunu düşünmektedir. Bu yaklaşımın ilk olarak ortaya atan Maslow’dur. Diğer önemli savunucuları ise Combss ve Rogers’tir.
İnsancıl (Hümanistik)
Kuramın Temel ilkeleri:
Öğrenme
açısından bakıldığında insancıl yaklaşım 5 İlke üzerinde durmuştur.
- İnsanda doğal bir öğrenme isteği vardır.
- Öğrenilen konu ancak öğrencilerin ihtiyaçlarına ve amaçlarına uygun olarak algılandığında anlamlı bir öğrenme gerçekleştirilir.
- Öğrenmek tehdidin ve hata yapma korkusunun olmadığı özgür ve demokratik bir ortamda gerçekleşir.
- Öğrenme öğrencinin kendisi tarafından başlatıldığında ve öğrencinin Hem bireysel hem fiziksel yönlerini içerisinde anlamlı ve kapsamlı olur.
- Toplumsal olarak yararlı öğrenme öğrenme süreci hakkındaki öğrenmedi yani önemli olan öğrenmeyi öğrenmek İster.
Benlik Kavramı (Benlik Algısı)
Roger’a göre
benlik kavramı ya da benlik birinci veya benlik algısı kendimizle ilgili bütün
düşünceler algılar , duygular ve değerlendirmelerin etkileşiminden doğan genel
bir algıdır.
Benlik:
Ben neyim?
Ben neyim?
Ben ne
yapabilirim ?
İleride
neler yapabilirim?
Hayatta ne
istiyorum?
Sorularının
yanıtlarını içermektedir.
İlk iki madde gerçek benliğe ( benlik bilincini) , son iki madde ise erişebilmek istenen moral düzeyi gerçekleştirilmek istenen istek özlem ve emelleri gösteren ideal benliğe aittir.
Gerçek benlik , özpen olarak da bilinmektedir.
Gerçek benlik ile ideal benlik arasında fark ise özsaygı ya da benlik saygısı denen kavramı oluşturur.
Özsaygı ise bireyin benliğine olan saygısıdır. Eğerl bireyin gerçek benliğii ile ideal benliği arasındaki fark büyükse özsaygısı düşük, bu fark küçükse özsaygısı yüksek olur.
İlk iki madde gerçek benliğe ( benlik bilincini) , son iki madde ise erişebilmek istenen moral düzeyi gerçekleştirilmek istenen istek özlem ve emelleri gösteren ideal benliğe aittir.
Gerçek benlik , özpen olarak da bilinmektedir.
Gerçek benlik ile ideal benlik arasında fark ise özsaygı ya da benlik saygısı denen kavramı oluşturur.
Özsaygı ise bireyin benliğine olan saygısıdır. Eğerl bireyin gerçek benliğii ile ideal benliği arasındaki fark büyükse özsaygısı düşük, bu fark küçükse özsaygısı yüksek olur.
Bireyin
özsaygısı da öğrenme düzeyini etkileyen önemli bir unsurdur.
