Temel İşlevlerine Göre Rehberlik Türleri Nelerdir ?

Temel İşlevlerine Göre Rehberlik:

1.Uyum sağlayıcı rehberlik: Rehberliğin bu işlevi uyum sorunu olan öğrencileri tanıyarak bireyin psikolojik durumunun düzeltmek ve bireylerin mevcut ortama uyum sağlamalarına yardımcı olmaktır.

Burada amaç bireyin uyum sorunlarının nedenlerini , niçin meydana geldiğini araştırıp bulmak ve incelemek. Böylece bireylerin uyum sağlayıcı yeni davranışlar geliştirmeleri için yardımcı olmak ve önlemler almak amaçlanır.

Okulların ilk sınıflarında bulunan öğrencilerin eğitim ve akademik yapılarını uyum sağlaması için yapılan oryantasyon çalışmaları veya ergenlik döneminde olan öğrenciler içinde bulundukları döneme ilişkin bilgi vermek rehberliği bu görevine örnek olarak verilebilmektedir.
 

2.Yöneltici rehberlik: Bu rehberlik türü günümüzde okulların programları okul türleri ve meslek sayısı arttığı için rehberliğin bu işlevi dede oldukça önem kazanmış durumdadır. Rehberliğin Bu görevi bireyi tanıma tekniklerinden de yararlanarak bireyin kendisine en uygun ve en fazla başarı sağlayacağı , mutlu olabileceğim alanı okul ve meslek seçmesine yardımcı olma görevlerini içermektedir.
 

3. Ayarlayıcı rehberlik: ayarlayıcı rehberlik eğitimin çağdaş hale gelmesinde ve bireysel farklılıklarına uygun programlar geliştirmeyi gerekli hale getirdiği için bu rehberliğin türü de oldukça önem kazanmış durumdadır.

Okuldaki programların kişisel farklara göre ele alınıp düzenlenmesi öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda beklentileri , gereksinimleri ve koşulları gibi durumlar göz önünde bulundurularak eğitim programlarının yeniden oluşturulması bir ayarlayıcı rehberlik hizmeti alanına girmektedir.

Bundan dolayı danışman öğretmenler bireyleri tanıma bir aileyi değerlendirme ve bireyleri izleme yoluyla elde etmiş oldukları bilgileri program yapanların ve bu programları geliştirenlerin hizmetine sunmaktadırlar.

4.Geliştirici rehberlik: Rehberliğin bu görev alanı ise sürekli gelişim halinde olduğu bir gelişim basamağını başarı ile geçirenlerin daha sonraki yaşam alanlarında gelişim basamaklarını gelişim görevlerini de daha iyi başaracağız gerçeğine dayanmaktadır gelişimsel rehberlik anlayışı okul rehberlik programlarında bireylerin gelişim dönemlerini dikkate almayı gerekli kılan bir anlayıştır rehberliğin Bu görev alanı bireylerin gelişim görevlerini başarıyla yerine getirmelerine yardımcı olabilecek çalışma hızları içermekte ve bu alanda düzenlemeler yapmaktadır.
 

5.Önleyici rehberlik: Önleyici rehberliğin görev alanı bazı olumsuz durumlar ortaya çıkmadan ve bu durumları ,biri üzerinde yaratacağı olumsuz sonuçlar oluşmadan önlenmesini içeren bir alandır.

Stresle başa çıkma becerileri , sosyal beceriler problem çözme ve karar verme becerileri kazandırma çalışmaları ve zararlı alışkanlıkların uyumsuzlukların ,mesela intihar cinsel yolla bulaşan hastalıklar madde kullanımı yeme problemleri şiddet ve zorbalık gibi şeylerin ortaya çıkmaması için yapılan çalışmalar önleyici rehberlik çalışmaları alanına girmektedir. Yani bir olay ortaya çıkmadan öngörüde bulunarak doğa bilecek olumsuzlukları önceden ortadan kaldırmaya dayanan bir rehberlik anlayışıdır.

6.Tamamlayıcı rehberlik: Tamamlayıcı rehberliğin görev alanları ise öğretim etkinliklerini tamamlayıcı çalışmalar içermektedir.  Okullarda yürüten eğitim öğretim etkinliklerini etkili olabilmesi rehberlik hizmetleri ile birlikte gerçekleştirilmesine bağlıdır.
Bu nedenledir ki öğretim hizmetlerini yürüten öğretmenlerin olumlu bir rehberlik anlayışı edinmiş olmaları oldukça önem taşımaktadır. Öğretmenlerin olumlu bir rehberlik anlayışı kazanmaları amacıyla yapılan çalışmalar tamamlayıcı rehberlik görevleri arasındadır.

Yukarıda tanımlamış olduğunuz rehberlik işlevleri herhangi bir rehberlik uygulamasında bu görevler işlevler standart olması mümkün değildir farklı ölçülerde ele alınır ve farklı ölçülerde görebilme imkanı vardır.

sevgiyle kalın...